高考改革——未来,编程教育不仅是新奥数,而且是新的英语

2017年是教育投资领域的重要一年。项目数量和融资额都创下历史新高,STEM领域的“儿童编程”已成为近期资本市场的热点。STEM领域属于素质教育。
 
  该课程的目标是提高儿童的逻辑思维和科学素养。对于父母而言,科学素质教育缺乏“出口”并不如英语,因此更新率较低。但是,我们发现,自17年开始,市场正在发生变化,儿童编程正在逐步向前发展。
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  培训强调“出口”,即学习一门学科是否可以帮助孩子上学。从K12的最终目标:到大学,目前的高考编程逐渐成为高校选拔人才的参考。
 
  高考:2017年,浙江省作为一个新的高考点省,将信息技术纳入7选3科目。信息技术测试的范围包括编程,数据库处理等,测试模式基于上述操作。此外,目前48个“211”高校中有338个专业,指定信息技术是选考科目。预计未来候选人的比例将继续增加,更多省份将加入新的高考试地点。
 
  今年3月,为了发展优质教育,教育部将调整高考加分,取消奥数竞赛的所有加分(简称“奥赛”)和科技竞赛。这项政策极大地影响了现有奥赛的教育机构,特别是奥林匹克竞赛中的数学科目(简称“奥数”)。
 
  因此,K12最终出口所带来的变化是,中小学先后建立了与编程相关的课程。例如,2017年8月,国务院发布了“新一代人工智能发展规划”,明确规定应在中小学建立人工智能相关课程,逐步推进规划教育。
 
  因此,对于“儿童编程”轨道上的玩家来说,2B或2C的需求方显着为正。一方面,缺乏开发编程课程能力的中小学迫切需要外部机构援助;另一方面,父母更愿意花钱进行编程教育,而投注儿童的编程学习时间。
 
  美国K12阶段60%以上的儿童接受过编程教育,而中国则不到5%。这种渗透率的差异加上新高考的调整-信息技术科目被纳入考试,我们相信:未来,编程教育不仅是新奥数,而且是新的英语。

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