少儿编程，在人工智能热潮推动之下，火的不要不要的，要市场有市场，要资本有资本，这个被称为是“一片蓝海”的赛道上，站满了创业者，群雄崛起，大争之世！
据数据统计，仅2017年，国内就有23家少儿编程新企业成立，全年少儿编程领域的融资交易规模超6亿元。今年上半年，少儿编程融资总额就远超去年融资总额之和！
国家政策指挥棒往此处挥动，家长对于编程重要性的认知提升、对于孩子逻辑能力的空前重视。傲梦在少儿编程领域的影响力的发展势头，越来越受到关注，拥有独创的螺旋式上升无缝衔接课程体系，让孩子学习少儿编程能够自然进阶，效果更出众。
国外的STEAM教育先于国内，搞得风生水起，很多家长对让孩子学编程有点懵，今天傲梦能就来为家长们，尤其是80后、90后家长来细细长谈一番。
国外STEAM教育发展史：
STEAM人工智能是由美国政府首先倡导的综合教育新概念，即加强培养综合性人才。美国的人工智能K12人工智能课程将科学、技术、工程、艺术和数学进行综合性教育。后期工智能STEAM人工智能教育是由美国弗吉尼亚科技大学在研究综合教育时提出。加入了Arts（指：美、语言、人文、形体艺术等含义），符合信息化社会的未来式教育，提升了转换和扩展的思考视角，使之内涵变得更加全面。
2012年，美国总统奥巴马倡议全民学编程，全国开展“编程一小时”推广活动。2012年起，编程成为日本中小学生的学习课程。2014年为“英国编程年”，规定5岁以上，都要在校学习编程。2016年，芬兰、比利时研究议论将电脑编程列入核心教育大纲，奥地利、保加利亚、捷克、丹麦等15个欧盟国家课程中列入程式语言，人工智能其中12个国家在高中，9个国家在小学开始教授。2017年起，新加坡在中小学考试中加入编程课目。
国内STEAM教育发展史：
我国STEAM教育发展也势头正盛。要求孩子们动手动脑，使得孩子注重实践、注重动手、注重过程。基于创新意识下，结合动手实践和探索唤醒孩子与生俱来的创造力潜能。在科学、技术、工程、艺术和数学之间存在着相互支撑、相互补充、共同发展的关系，机器人教育可以起到以点带面的效果，提高孩子的综合能力。人工智能STEAM教育的五个部分在交互运用中，相互碰撞实现深层次的学习、理解性学习，培养孩子各个方面的技能和认识。在动手进行少儿编程的过程中，学习各种学科和跨学科的知识。
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