编玩边学少儿编程的小班制教学方法优势!

 

“哈克尼斯圆桌教学法”是怎么来的

1930 年代,适逢全世界的经济大萧条时期,美国石油大亨爱德华·哈克尼斯决定向菲利普艾斯特中学捐款,但是提出了一个附加要求:学校必须创造并实践一种变革性教学法。

 

经过反复验证和研究,融合了学生的各类特点和学习习惯,再融会贯通到课堂上的教学中去,最终形成了哈克尼斯圆桌教学法

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在哈克尼斯课堂,学生围坐在“哈克尼斯圆桌”旁,通过讨论交流的方式进行学习。圆桌上的每一位学生都必须要进行提问、推导以及缜密的思考来达到学习和进步的目标。

直至今日,所有埃克塞特课堂,从英文文学到代数,从非洲历史到物理等科目,都在使用哈克尼斯教学法。这样的教学方法,改变了以往演讲式的授课方式,让学生自主讨论、提问和辩论,使学生成为课堂的真正主人。

 什么是“哈克尼斯圆桌教学法”?

“哈克尼斯圆桌教学法”是一种独特的教学方法,强调以学生为主体,老师为辅助进行学习。学生围坐在一个圆形桌旁边,自由开放地进行学习交流讨论,教师主要进行辅助性教学,从而达到鼓励学生提出自己的观点、更好地学习推理和论证技巧的目的。

 

根据数据显示,全美超过200多所学校在使用哈克尼斯圆桌教学法,其中就包括全美排名前二十名的著名学院

近几年,“哈克尼斯圆桌之风”吹到中国,全国上下中小学争相进行哈克尼斯教学法试点,海南省也于2018年在60个乡村教学点、幼儿园试点实施哈克尼斯圆桌教学法。

 

“哈克尼斯圆桌教学法”也因此成为教育界所认可的一种教学方式。

1V6的编玩边学教学模式
编玩边学在哈尼克斯圆桌教学方法基础上加以改良,创新推出了更适合编程学习的“哈克尼斯圆桌小班模式”

 

什么是“哈克尼斯圆桌小班模式”?即采用“哈克尼斯圆桌”小班教学,在线1对6每个班级1名老师和6个学员。课前通过引导学员自主完成PBL项目创作,再通过互动教学、讨论、答疑等方式进行授课。

哈克尼斯圆桌小班的上课流程如下:

  • 正式上课:简单回顾上节课重点、难点知识
  • 项目讨论:15分钟针对学员提交作品,每位同学做分享、交流,解决存在bug
  • 互动教学:20分钟介绍本节课知识点,对重点难点进行讲解,对简单代码以提问方式做穿插讲解
  • 总结评价:5分钟总结当天课程内容及学员学习表现
  • 课后反馈:与家长课后实时反馈学员课前准备、课堂表现,提出学习建议

这样的教学方式给孩子们带来了多方面的好处:

 

一是为孩子们搭建了沉浸式互动交流的学习环境:

学习过程中,编玩边学在线小班的6位学员既相互协作,也相互竞争,直播课堂每个孩子都要展示自己的作品,在讨论中解决Bug。

在编玩边学Python的Level2的一个班级里,曾有几位学员在在线课堂讨论一个bug修复,一直持续到晚上9点仍然不愿结束。

 

二是调动学生的学习积极性,形成良性学习循环:

同学之间、学生与老师之间的积极反馈能帮助孩子积累成就感,碰撞出更多灵感,进而优化作品,提升编程学习的兴趣,形成学习-创作-分享-思考-优化-提升的良性学习循环。

编玩边学一位学员家长说,孩子每次在编玩边学小班上课前都自觉完成录课和项目创作,自主性很强,也更加专注。之前孩子可没这么专注的,这得益于编玩边学哈克尼斯圆桌小班对孩子学习习惯的培养。

 

“哈克尼斯圆桌小班教学”的推出是编玩边学在编程教育领域的大胆尝试,在教育实践中也取得了卓有成效的成绩,也是编玩边学不断探索先进教育模式的一个缩影。希望未来这种模式能继续助力孩子取得更好的学习效果!

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