创客教育、STEAM教育、少儿编程有什么区别和联系

今年开始,人工智能教育一度被传的沸沸扬扬,创客教育在全国更是到了百花齐放的时期,经过前几年的试点和设备课程引进,越来越多的地区开始进入创客教育的普及阶段,从试点到全地区范围内设置课程。

可就在最近,经过我们的调查发现很多家长并不知道这些教育到底是什么!

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从历史来看,有关科技教育的历程截止现在总计经历了四个版本,依次是:STEAM教育、创客教育、编程教育、人工智能教育。

近几年属于教育改革的重点时期,不论是中高考的模式,还是教材由一纲多本转变到统一部编版教材,再到逐渐兴起的人工智能教育,这些无一不是在向着未来教育迈进。

可是,在教育改革的当下,随着政策的兴起,商人极大的促使一些未来教育的传播,但截止目前,创客教育、编程教育等不得不说依旧是在圈内玩,众多家长并不知道,即便知道也不是能轻易理解。

什么是STEAM、创客、编程教育呢?(人工智能教育在学习范畴内属于编程教育,此处不再详解)

他们学习重点各是什么?

STEAM教育的五个培养重点:

科学:即科学知识,自然知识,以及对物理化学等方面的运用

技术:对知识的理解,管理以及充分应用。

艺术:培养和提升审美能力,创造力和鉴赏能力。

数学:在多种环境下对于数学知识的理解,表达和运算能力。

工程:即对工程设计与开发过程理解。

创客教育的培养重点:

以更先进的数字化工具作为创客教育基础。

倾向于从发现问题到实践与解决的整个过程。

项目制学习方式,以实体作品为基础教学:传感器、开源硬件、3D打印、编程都是常见的创客教育工具和形式。

编程教育的培养重点:

Scratch、Python、等编程语言搭建可视化图形编程平台和代码编程学习平台等,通过多种方式的教学如游戏,动画等学习编程语言。

从以上可以清晰的看到,STEAM教育、创客教育、少儿编程教育三个的目的是不相同的,个人总结为:素养、能力、技能三者。

这些分别应该在哪个阶段学习?

根据个人以往实际经历过的一些教育项目实际案例来讲,STEAM教育在中国的落地场景是学龄前,编程教育落地的重点是小学,创客教育落地的重点是中学。

当下大部分幼儿园已经有STEAM的相应课程,以识物为主,通过一些手动操作的锻炼,提升幼儿大脑的开发,属于基础阶段。

孩子进入小学阶段后,在学好语文、数学、英语三大课以外,通过少儿编程的学习,让孩子对于当下手机等各项互联网产品的实现有一个简易的认识,并且通过一些图形化的学习,让孩子了解到实现机器运作所必须掌握的一些技能。

进入中学阶段后,孩子不再满足于那些简单化的认知技能,想要进一步的实现自己的一些奇思妙想,因此创客教育在此时比较重要。

同时,伴随着动手能力及各项硬件设备使用规范的增强,倾向于将知识进一步深入研究,将之前学习到的一些图像码转换为字符码,开始实现各项软硬结合的功能。

综合来对比,少儿编程是比较适合小学阶段来学习,这也是经过市场的考验,虽然说并非像成人 IT那样以字符来编码,但是的确是孩子认知编程,了解编程,给未来打坚实基础的最好时期。

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