武汉市哪有教少儿机器人编程?光谷校区欢迎您

编玩边学编程教育,7—16岁少年儿童机器人与人工智能基础教育。将少儿编程、机器人智能硬件,以及人工智能基础知识体系与中国基础教育直接相关的核心要素,如孩子的成长环境、学习习惯、兴趣爱好等方面深度融合的STEAM教育。将少儿机器人编程的家庭教育、学校教育及社会教育相互结合,使学生的学习方式多样化、场景化、链条化、个性化。详细地址是:武汉市光谷旁,楚雄路万达广场。

提高解决问题能力

我分享学编程孩子的一个小故事。

小时候他很喜欢小汽车,家里摆满了各式各样的汽车,但后来玩着玩着就觉得没什么意思,然后就思考能不能自己做一个出来。

起初,还没有学习Arduino编程时,他会用乐高积木块构建一个小车模型滚来滚去,但速度怎么都跑不快,后来在接触了Arduino编程后,开始学习用马达、齿轮传动的机械原理来改装小汽车,用编程的技术控制小车,这个改装升级的过程并不是那么一帆风顺的,一次测试通过,等到第二次仍旧会出各种各样的问题,方向失控、小汽车跑偏、换个场地,速度就跑不起来了等各种问题都会遇到。

孩子在这个不断的“出现问题——解决问题”的过程中,一步步完善改进自己的作品,最后做出来更加坚固、稳定、速度还极快的小车。这个过程对他们发现问题和解决问题的能力都是非常好的锻炼。

这就是孩子玩机器人的好处,它并没有一个标准答案,所有的解决方案都得靠孩子们通过不断实验去探索。机器人玩的好的孩子,你会发现他们的思维特别活跃,非常善于发现和总结问题,遇到难题时不会呆愣着等别人帮忙,而是会想尽一切方法去解决难题,这点特质对于孩子学习来说,实在是太太太重要了!

动手能力增强

机器人编程,首先拼的就是动手能力,虽说机器人的核心是过程控制,但其实机器人最主要的模块就两个,一个是输入,另外一个就是输出。输入模块的话,有开关,有距离传感器,有移动传感器等等;而输出模块的话,有LED灯,有马达的转动,有声音等等。而这么多的部件,是需要电线连接的,一根线连错了,机器人就不会工作。因此玩机器人需要孩子得有极强的动手能力才行!

跨学科知识的融合,提升孩子综合能力

我以前以为玩机器人就是搭积木+编程,等后来做了这行之后,才发现远没有这么简单!

有一次,我在给家里孩子讲颜色传感器,我对他说,“这个颜色传感器的功能就是让机器人知道对面是什么颜色,有点类似于机器人的视觉。”

“那为什么它能知道颜色呢?”,小家伙总是很好奇。

“呃…”,我被问住了,以前玩机器人从来没想过这个问题,于是我好好百度了一下才找到答案。

原来这就是物理学的一个原理,大致意思是,传感器会对外面发射光束,然后对面的物体会将光束反射回来,但是不同颜色的物体对光束的反射程度不一样,比如黑色反射力弱,而白色反射力强。因此传感器就通过判断反射光束知道对面物体是什么颜色。

当跟孩子讲明白了这个物理原理后,小家伙对机器人的这个部件功能更了解了,他也明白了该在什么场合下最大程度地发挥这个传感器的作用!

你看我们下面这个实验就是让机器人沿着地上的黑线来自动行走的,用的就是颜色传感器来识别路线。

因此,机器人其实融合了包括数学、物理在内的很多学科,学习机器人最大的好处是,其它学科学到的知识能得到一个现实中应用的地方,这样理论联系实践也能帮助孩子加深知识点的理解和记忆。

未来,机器人会越来越多的进入我们的生活和工作当中,很多工作都会被机器人所替代,这就导致有些人开始担忧未来我们会不会被机器人淘汰。

我其实并不认为人类会被机器人所取代,相反,我认为它们的存在让我们从繁重的工作中解脱出来,让我们有更多的时间和精力去实现心中所想,有更多的时间去陪伴家人和朋友,我们培养孩子学习编程的目的,就是要他们掌握人工智能的核心技术,利用机器人的编程技术来更好的让机器人为我们服务。

故事=逻辑思维

将孩子喜欢的故事情节与美国麻省理工学院设计开发的简易图形化编程工具Scratch相结合,让孩子轻松学习病熟练运用Scratch编程语言,同时培养孩子逻辑思维能力,让孩子学会思考和解决问题,为未来奠定基础,与世界接轨。

机器人编程

引入使用本年龄段孩子的机器人原件,让孩子在场景内设计和创造属于自己的“机器人”,并通过Scratch为其编写简单的程序,完成自己唱早设计的情节和动作,让孩子充分体验“上帝视角”,激发孩子的创造力。

学习现阶段全球广泛应用的开源硬件Arduino,构建智能机器人的基础知识,满足孩子对智能机器人的探索欲,扩充孩子的相关知识体系,让孩子的创新意识得到进一步提升。

创新课程

跨越科学界限,整合学科素养,通过跨学科,创新性的课程,以PBL项目式教学方式,引导孩子们探究与分析,激发学生创新创造能力,强化学生的工程素质培养。

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