北京小井小学学生走进清华大学基础工业训练中心

作者:付云笛,10月11日,丰台科技馆组织丰台区小井小学学生走进清华大学基础工业训练中心(iCenter),在今天的三个环节中,“清华一堂课”环节由清华大学教授、创客导师刘娟蕾亲自为学生授课,让学生当了一天“清华学子”。

一大早,小井小学的50名学生就井然有序地在清华大学李兆基科技大楼前排成了方阵。“早上五点就爬起来了,就为了今天能来清华!”虽然要早早起床,还要经历跨越北京南北城的舟车劳顿,但是孩子们依然难掩激动。一进入清华大学基础工业训练中心的大门都纷纷惊呼道:“大学的楼真‘大’呀!”活动组织者,丰台科技馆科普部部长田凤兰说道,“选择小井小学,是因为这所小学的学生有很多是来自外来务工子弟家庭,学校的科技资源较为缺乏。孩子们走出小学校园参加活动的机会较少,但有着极高的积极性和求知欲。”

研学之旅就从参观了解清华大学基础工业训练中心的发展历史开始了。为了让每一位学生都能近距离参观体验,iCenter派出了三位讲解员老师,分三队带领同学们参观了3d打印实验室、激光加工实验室、车削实验室、表面贴装技术实验室、数字化能力发展中心等基础工业实验室。学生们认真听讲、记笔记、拍照片记录,全程紧随讲解员的进度。

车削实验室中,讲解员介绍了车床的万能功用,从最常用的手电筒、国际象棋棋子,到高精尖的精密零器件,车床仿佛“无所不能”。数字智能化实验室中,向同学们展示了制作、检验、装配全流程。尤其是装配物流环节出现的智能配货机器人,让大家直观地了解了自家快递是怎么被送到正确的地方的。此外,同学们对于清华学生制作的工业小作品表现出了极大的兴趣,3d打印出来的眼镜和汽车模型;激光切割的摩天轮、螺旋桨;使用铣床制造的各式各样的指尖陀螺都让同学们看得目不转睛。从最开始听到讲解员说到“铣床”时不知道是“喜床”还是“洗床”,到在视频中见证指尖陀螺诞生的每一个环节,孩子们发出了“我最喜欢这个陀螺”的感叹,也留下了原来“工业也可以很美”的新印象。

来到木工实验室,讲解员为大家介绍了向清华全体学生和校友开放的“周肆树屋”。只要学生或校友结成团队提交设计方案,经周肆树屋指导教师的审议通过后,就可在每周四预约这个实验室进行团队作品的制作。这让同学们大为倾羡,“哇,我也好想去!”在实验室中,未完成的尤克里里、壁柜上的国际象棋棋盒、精致的小木凳都引来同学们的围观,而表面装贴技术实验室外的毕业生“自画像”装贴雕塑作品让同学们连连称奇。

紧接着同学们来到了“清华一堂课”的活动教室,在这里,清华iCenter创客导师刘娟蕾带着她的助教们已经准备好了教学小道具——小车零配件。通过机器人影片的引入,刘老师将智能机器的一种——超声波避障小车带到了孩子们面前。本堂课的重点,就是对传感器的学习。刘老师用形象的比喻告诉了学生们传感器的原理,并列举了重力感应器、声音感应器、光源感应器等六种常见感应器。同学们制作的小车能避开障碍物获取新线路,则是一个像小眼睛般的“超声波感应器”发挥的作用。至于超声波如何作用,小车遇到障碍会如何反应,则留作悬念等待学生们组装完成自己去发现。通过对主板正反的辨别、马达的组装方式学习和开源硬件Arduino的初步了解,同学们两人结成一组,纷纷动手操作了起来。

对于超声波避障小车课程的设置,创客导师刘娟蕾表示“这是非常适合小朋友体验的活动,一个是它没有危险性,另外它的拼装工作非常简单,只要一把螺丝刀,这对那些没有用过工具的孩子是很好的锻炼。除了超声波避障小车拼装,我们还设计了乐高组装、四旋翼小飞机、百变水晶等等简单但又有一些科学道理的课程。”另外,刘老师还提到清华大学近两年更加着重于对学生动手能力、团队合作精神、表达能力的考察。这也是这次活动的着眼点,让孩子从小就培养这三种能力,这些能力的习得甚至可能对他们未来进入工作岗位产生重要影响。

对于这次活动,小井小学副校长崔颖表示,“以往我们组织科普性活动都是参观科技馆,近距离进入大学校园的活动还是第一次。今天能直接进入并参观他们的学习、工作车间,孩子们对车床、铣床有了认知,见到了从没见过的金属加工的实际操作,是非常难忘的体验。”据了解,小井小学自设的劳技课还只停留在基础木工、手工编织等课程上,还没有这种科技、工业技术含量较多的课程。通过和丰台科技馆开展共建活动,科技教学资源丰富了起来。“通过这种学习,孩子们的视野拓宽了、参与动手能力也更强了。这对他们今后对科学的探索,对动手能力的培养都是一个很好的学习、锻炼平台。”

下午,老师和同学们一起到清华大学艺术博物馆进行参观,还乘车游览了校园。活动组织者,丰台科技馆科普部部长田凤兰表示,“能够参观往常都对外封闭的清华大学的校园,体验清华学子的学习生活,这对孩子们来说机会非常难得。也许出来一次需要花费大量的时间进行筹备、经费的投入,但是为了孩子,我认为这些付出都是非常值得的。”

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Alex 投稿者
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