适合少儿的编程是这样的!

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在2017年第15期《读者》杂志中有一篇题为人工智能在食物链顶端鄙视你的文章。文章中讲了一个这样的小故事。

两个孩子,一个是妈妈专注于孩子的培养,没有关注社会和科技的发展,结果,2032年,毕业于美国排名前50的大学的孩子,回国就业,却发现,人工智能在中国超过了在美国的更迭速度。金融行业,80%被机器人替代,20%是留下来的最拔尖的老员工。而且,各公司都在裁人,很少招新人。找了半年工作,仍没有结果。
而她的同学子涵,却早早了解对人工智能有了兴趣,学了编程。后继续进大学深造编程技能,专门为人工智能做程序设计。现在,到处都有人抢着要他。

这个带点未来世界科幻味道的小故事,让我们能提前感知一下未来世界人工智能的普及,也让我们能够提前预知,我们这个年代我们应该掌握哪些基础知识。随着人工智能开发应用的普及,编程就和我们的母语一样,是和人工智能机器“通话”的工具了。

那我们的孩子,应该如何学习编程,学什么样的编程呢?哪种编程更适合孩子们呢?来看看下面的回答吧!

家长:在奥数和编程这两个平台上,同段对于算法学习的程度是一致的么?

答:奥数和编程的能力是相辅相成的,因为编程的很多题目就是把奥数用计算机语言来实现了。

家长:我们在奥数上接触到的最深的应该只到追及、水速船速问题,要想要达到一定的算法水平不知道需要多久的学习?

答:奥数是基于人工计算,所以不太可能用大数据量作为输入,但是计算机的技术特点就是解决大计算量,所以编程的题目往往输入的数据很庞大,需要用计算机算法来演算才能出结果。从逻辑层面上,编程要比奥数略难。

家长:我就是这样考虑,觉得编程有电脑的计算,逻辑性思维更强。我感觉,我家孩子学的不系统,乱无章法,这怎么解决?

答:成人和孩子对于学习的吸收方法是不同的,我们在大学里学习的计算机专业课程虽然很系统,但是这些对于孩子来说是很枯燥的,你们注意观察孩子在学校学的信息课,从系统组成讲到二进制讲到信息安全,看上去很系统,但是孩子根本不感兴趣,学不进去。

家长:我不知道怎么安排孩子学呢,自己没这方面的理念,就是由着他的兴趣学点。

答:目前采用的案例教学,就是让孩子在不同作品的创意中学习计算机编程,主要是为了训练逻辑思维能力。提高了逻辑思维能力,对各学科的学习都是很有好处的。

家长:是的,多学学案例还是好的。

答:这种潜移默化的学习方式,特别适合小学生,有趣才能学进去,不能按照成人的学习方法来教孩子学编程,那样会把孩子的学习兴趣给抹杀掉,所有的后续计算机系统教育都无从谈起了
案例学习是scratch学习的主要方法,等到孩子学习专业语言的时候,就会顺其自然地领会了。

家长:现在,不懂算法的孩子,有Scratch的题目做吗

答:会把NOI的题目改成Scratch能做的,但是会简化很多,主要是Scratch语言的限制不能完成原题的全部内容。
等到高年级再看这些题目,脑子里会有想法,再用C++语言重新完成算法,能快一些。但是,我还是主张两条腿提升逻辑思维能力,一是用scratch完成动画和游戏类型的案例,另一条是偶尔学习NOI的算法简化题目,主要是开拓一下思路。小学阶段重点是兴趣培养,要保护好孩子的好奇心。

家长:我家孩子喜欢去看别人做的然后自己摸索着做点自己的出来,这样学习方式,都不清楚孩子的学习层次水平。

答:看别人的程序学习也是一种很好的方法,但是最终检验能力的是自己独立完成复杂度相当的作品,才算真的学到手了,这里也包含了对别人作品的理解和创意设计能力。

听了以上的讲解,家长们是不是明白一些关于编程和奥数、编程和逻辑思维能力的关系了。

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