分享机器人创客教育的五点心得

机器人创客教育是一种启发式、开掘式、创新式、灵活式的教育。它不同于规规矩矩的教学,机器人创客教育着力于为孩子们打造一个宽松的、充溢自由创意、让孩子们有想法就充沛秀出来的平台。这一年里我在校园机器人社团、创新社团、大狗机器人中心与孩子们一同学习、一同成长,测验打开创客教育之路。一次次的创客教育和创新实践,饱含欢笑和汗水,更有感动和收成,现将一点心得共享如下。

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一、提倡敢想并敢做!

创客教育对每一位孩子是授之以渔!培育孩子的科学思想比教授科学常识更重要。机器人创客更多的时分重视于我创客造物。人类的首要特征便是制造工具,造物精神让人类继续立异、继续改进生产力、继续开展前进。正在这在种理念的影响下立异班的孩子们特别喜爱咱们的课程,90分钟的上课时间,他们往往还意犹未尽。

讲堂上,我鼓舞孩子们宣布自己的观点,尊重孩子们的奇思妙想,放飞孩子们的思想翅膀。在课后,同学们会想的更多,提交上来了更多的优异构思著作。这不,在全国第五届立异大赛中孩子们又收成了3个全国一等奖,12个全国二等奖,11个全国三等奖的优异成果。

我不知道,我的课对孩子们长远的影响是什么;但我知道让孩子们喜爱上我的课,认真听我的课,课后有了主意就付诸实践,是当下重要的事情。

二、充溢无穷爱好

爱好是最好的教师,在爱好的引领下经常可以发明出令人惊叹的创客著作,不要用咱们的有限思想去约束小创客们的无限发明力。在“发明进程”中,彻底放开让学生自己去做,可以更好地培育学生的着手才能与发明力,让学生在自己着手、解决问题的进程中感受到发明的高兴,体会到自己着手把主意变成实践的成就感。同时,创客教育内在丰富,实用性强,与实践紧密结合,它不是单纯的讲堂讲学,不会学过就忘。

每个孩子小时分都有积木类玩具建立体会,孩子们体系地学习建立,了解程序规划,并规划自己机器人的动作、指令,并让机器人按自己的主意动起来,这自身便是件奇特的体会。

自己制造玩具的进程就孩子们而言自身便是件奇特而又风趣的事,学习了arduino硬件与编程的同学们能利用这些渠道,开发、制造出自己的风趣的著作。例如章晨希同学制造的《无弦琴》,为咱们展现了一个没有琴弦,不用学习和弦的电子吉他。还有方张梓烨同学的小制造《可测量身高的帽子》,同样让人充溢惊喜。在制造和展现著作的进程中,爱好多多。所以规划好事例,让课题研讨进程充溢爱好性,再经过安排好讲堂来激起学生的学习爱好,最终会彻底调集学生的学习主动性。

三、引导孩子玩中学!

“着手做,玩中学”,才是最好的学习方式。机器人教育将创客教育与机器人相结合,小创客们将亲自着手制造出属于自己的机器人,将解密机器人编程技术。创客教育不仅给孩子们提供耳目一新的学习环境,同时更注重培育孩子们的科技爱好。创客教育是想象力、发明力的舞台,这儿许多天才的构思在闪闪发亮。创客教育提倡主意当完成!对此,我深有体会,特提供一个典型的讲堂范例。

事例:课间看到同学们玩手表的计步游戏,游戏规则如下:邀请老友参加应战,5分钟以内看谁走的步数最多(或许晃着手机次数最多)

教师活动:询问同学们游戏规则,提示并鼓舞同学们尝试制造一个机器人来替代咱们去晃着手表

学日子动:活跃提出自己的观点,尝试建立、编程完成功用。最终学生的机器人可以在5分钟以内“跑”1200步,相当于1公里4分30秒的速度,比大多数的跑者都快。

讲堂评价:学生自主学习,好奇心、发明精神得到很好的满意,因为本节著作作用十分成功,同学们收成了更多的喜悦。

四、注重协作共享

以敞开的心态,向国际共享你的主意、你的态度、你的构思、你的发明发明。

现在是互动共享的年代,人们每天用微信、抖音、微博互爱特、互相转发共享内容,创客教育也需求共享协作。如果说个人发明是个人自身的开展,那么共享协作则是咱们集体的开展。创客教育采用的是多种互动方式,可以更好的促进学习者的参加感、协作感以及成就感。孩子们会在共享交流中感受到最朴素的求知探究的乐趣,并能充沛进步自身的团体协作才能。此外,创客教育还专门开设比赛课程,举办比赛活动。参加这些比赛,孩子们走出去,与各地的同龄人一同学习、交流、生长。在这个进程中,他们会知道自己与国际有关联,知道所学常识可以实践运用于日子,可以让日子更美好、更富于爱好性。创客教育助孩子们走出“讲堂”,放飞思想,高兴生长!

五、树立发明发明的自信心

学生因为受各种条件和才能的约束,发明发明在对他们来说是件十分困难的事。教师应启示他们注意调查身边事物,从学习、社会、日子中寻觅问题,然后辅佐分析问题,或安排同学们以小组头脑风暴形式讨论需求解决的问题。

学生在计划施行进程中不免遇到困难,会产生波动情绪,这就需求咱们辅导教师抓住时机,加强和学生的交流,进行正确引导,及时激励他们,鼓舞他们“你可以的,爱因斯坦做的小板凳比你的差多了!”

因为时间、交流等问题,教师如果没有第一时间消除同学们遇到的技术难题,学生可能会抛弃自己的创作。例如某同学《智能刷牙杯》,构思规划很好,但是最终构思未能变成著作,便是终止于技术上的难题。

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