如何培养孩子的学习方法?这6大技能越早培育越好!

还有3个月就年关将近了,很多家长们都纷纷开始准备孩子的各种早教班了,彷佛不报上两三个班都觉得培育不了孩子。其实,相对于补习班,如何培养孩子的学习方法更加重要。

提前教孩子阅读大量的绘本;提前教孩子拼音、认字、英语、算术,把学习知识当做早教……现如今,不少家长都没有真正了解早教的目的,以为早期教育就是开发孩子的智力,就是要教孩子去提前做小学,甚至中学乃至大学做的事情,这种观念是错误的。

开发智力对孩子的发展来说固然重要,但是决定孩子将来在社会上能走多远的关键因素是他的品性,孩子能以健康的心态、愉悦的情绪、合作的精神参与到将来的社会生活中去,以及拥有一定的动手能力和良好的语言表达,比优秀的成绩更重要。

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我们不能只关注孩子今天学了什么,而是要想着今天教的这些东西,在10年后、20年后、30年后、50年后,甚至70年后对孩子们的生活有没有影响。因此,如何培养孩子的学习方法,本着终身可持续发展的目的,幼儿教育应该在培养个性品质上多下功夫。以下6个技能你帮娃“解锁”了没?

一、发展基本的生存能力

生存能力包括吃、喝、拉、撒、睡、穿、梳、戴、抹、卫生、劳动、整理共12个方面,缺一不可。生活当中,有些孩子就是缺少这种基本的生存能力。

我在北京师范大学(分数线,专业设置)实验小学工作的时候,遇到这样的情况,有家长问:“校长,怎么回事啊?孩子早上带过来的水,到现在一口都没喝,你们小学不教孩子喝水吗?”

各位家长,你们家孩子到6岁才开始学喝水吗?后来,我通过观察发现,孩子不会喝水是因为家长没教对。一个人在什么时候需要喝水,渴了喝?不对。渴了才喝,饿了才吃,憋了才排,累了才歇,困了才睡,胖了才减,病了才去看,这7种状态下,身体已经透支了,身体的细胞已经受到损伤。所以,作为家长必须要教孩子及时补水。如果到了幼儿园大班还没有教会孩子主动喝水,等到上小学,老师是不会组织孩子们统一喝水的。

再以“抹”为例,“抹”就是抹香香。冬天和春天的时候,尤其在北方,皮肤一定要抹一点防护性的东西,否则风一吹,就会皲裂。所以,我们一定要教孩子做好自己的防护。

二 、形成良好的生活习惯

习惯一旦形成,想改变是非常难的事。大量的心理学研究告诉我们:一个孩子在幼儿园的生活习惯,一定会在他上学之后向学习习惯迁移,就是说,如果在幼儿园时,他的生活习惯一塌糊涂,就不要指望将来学习习惯会好。

习惯陪伴孩子一生,好习惯,是孩子终身受之不尽的财富;坏习惯,是孩子一辈子也还不完的债。

泰戈尔曾说过,播种习惯,收获人生;李嘉诚说,播种习惯,成就事业。一定要在孩子6岁之前,帮他养成良好的生活习惯。

三 、建立自尊和自信

美国心理学家埃里克森关于社会心理学的研究告诉我们,人的一生在每个不同的时期都有一对矛盾。而在4到6岁,孩子处于幼儿园阶段的时候,这对矛盾是主动和内疚之间的矛盾。

如果孩子各方面发展得好,他就会主动地、积极地去参与活动;发展得不好,他就会内疚退缩,对任何事物都是一种规避的态度。如何在这段关键期激发孩子的主动性?

方法其实很简单,就是在这段时期里,家长和老师们要多给孩子一些鼓励。

有自信的孩子,要面子,有自尊,无须扬鞭自奋蹄。有些事不用家长管,他就会主动积极地去做,这样的孩子自强,而一个自强的孩子将来才能自立。

有自信的孩子,将来在生活当中遇到再多的挫折与困难,他内心里面都很坚强,他有幸福感,生命有质量;没有自信的孩子,爸爸妈妈留给他的财产再多也没有力量,他内心里面太软弱了,生命没有质量。

四、创造能力
创造力是儿童玩耍时一个共同和关键要素。表达性游戏可以很好的激发创造力。表达性游戏中,孩子们可以将情感和情绪可视化,从而更好地被周围的人理解,同时也是一种有效的“平静”机制。戏剧化的、富有创造性和表现力的戏剧,为孩子们提供了一个安全而无威胁地应对他们自己的坏情绪的舞台。

五、动力:要知道达到目标的关键不是纪律,而是动力。如何采用不同的方式激励自己,并体验完成目标的喜悦心情。一开始,先设定一些较小的,容易达到的目标,从而逐渐锻炼这种技巧。

六、寻找目标:拥有一个目标对于生活而是是极为重要的,无论是崇高的宗教目标,或者是为了让家庭幸福,又或者是你的职业目标。让孩子认识到目标的重要性,并且如何为自己找到目标。

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