【Scratch编程学习教材(粤教版)】第八课看谁算得快

创设情景、激趣导入

由Minecraft小故事引入口算比赛,引入本节课主题,演示程序
观看视频--8.1课程导入

设计意图:由Minecraft动画激发学生的创作热情,引出本节课的设计主题

自主探究、解决问题

讨论分析:通过观察,分析“加数”和“被加数”有什么特点?(随机出现)探讨如何实现这个程序:如用户的答案和标准答案如何比配

设计意图:让学生分组探讨分析程序,得出“加数”和“被加数”的特点,以及程序制作的要点。

任务驱动、习得新知

(一)挑战任务①
设计舞台,新建变量,让舞台能够实现出题的效果
观看视频8.2出题功能

设计意图:让学生学习“变量”,能够掌握变量的使用方法,能够掌握设定变量的值的方法

(二)挑战任务②
现在舞台可以出题,但是还不能让用户参与进去。如何实现与用户互动,让用户来答题呢?
观看视频8.3与用户互动

设计意图:学习“询问/回答”的用法,并且结合“如果那么否则”来判断用户的答案是否正确。

(三)挑战任务③
完善程序,让程序能够每次运行时自动给出5道题,并且增加计分制度。答对一题得20分,用户做完题目后能够显示分数
观看视频8.4完善程序

设计意图:通过使用“题数”和“得分”,让学生加深掌握变量的用法。

(四)拓展任务
1、实现减法/除法/乘法测试题的脚本程序。
2、将加减乘数四种运算集合在同一个程序中实现,让用户可以自由的选择某一种算法进行训练(选做)
观看视频8.5拓展

设计意图:学生自主完成拓展任务,课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。让学生拓展程序,巩固对知识点的掌握

知识小结、课外延伸

学生举手回答学习本课的收获。培养及时梳理、归纳知识点的习惯。肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。

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