要不要帮孩子报少儿编程班?这篇读懂少儿编程教育

听到少儿编程,很多不了解家长首先想到的可能是“代码”“程序员”“计算机”“人工智能”等等,其实不然。少儿编程教育主要是通过编程游戏启蒙、图形编程等课程,提升孩子的逻辑思维、创新能力,而非培养具体的编程能力。

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少儿编程

儿编程教育之所以出现在市场上,首先肯定是因为有需求。少儿编程教育的宣传者利用“提高孩子对未来人工智能时代的适应”“提升孩子的思维和创新能力,为学习学科知识打基础”等宣传,让家长意识到这对孩子有利,从而愿意为此买单。

其次,国内从2017年开始,确实发布了一些关于“教育信息化”“人工智能发展规划”“编程教育”等政策,比如2017年7月中国国务院发布《新一代人工智能发展规划》,明确提出:“在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育;浙江新高考改革将信息技术纳入2017年高考选考科目;2018年重庆市教委下发《关于加强中小学编程教育的通知》,要求各中小学开足开齐编程教育课程,小学三至六年级累计不少于36课时、初中阶段累计不少于36课时。但也可以看出,这些政策还不能说明少儿编程教育是刚需。

再者,面向少数家长想让孩子参加竞赛,例如全国青少年创意编程与智能设计大赛、全国青少年信息学奥林匹克竞赛NOI等,培养孩子作为科技特长生,在小升初、中学校内推荐加分、高考部分自主招生上有升学帮助。尤其像北京,流传着“在哪个区上学决定了你能不能上清华北大”的说法,整个北京的好高中生源,多数汇集到了海淀区和西城区,进入海淀和西城的好高中,学生基本来自朝阳、东城、通州、海淀、西城等区的初中。因此,很多家长为了让孩子进入好学校,在孩子竞赛加分上投入,从小让孩子学习少儿编程课程。

一般来说,根据先易后难的学习进程,少儿编程教学可以大致分为两类:一类是Scratch或是仿Scratch的图形化编程教学,主要为培养兴趣、锻炼思维;另一类是基于Python、C++等高级编程语言的计算机编程教学,目标往往是参加竞赛,适合有一定数学、英语、逻辑思维基础的孩子。

因此,对于年龄很小的孩子来说,学习少儿编程不能学到实质性的知识和技能,不能解决生活中的具体问题。如果孩子本身不感兴趣,很难享受乐趣、锻炼思考能力,反而像“被逼”上补习班一样难熬。

如果孩子已经有一定的常识、基础,在少儿编程方面很感兴趣,家长也愿意花钱,无论是想让孩子玩,还是为了培养孩子勤思考、爱动手的能力,亦或是为竞赛打基础,那少儿编程可以成为兴趣班的一种选择。

少儿编程课程

对更多的普通家庭来说,孩子年龄还小,买乐高,或是其他益智、有趣的玩具给孩子玩,或者家长自己有时间研究和教孩子,也没有太大的效果差距。在开发智商、培养逻辑思维能力等方面,很多少儿编程课程的效果并没有宣传得那么神奇,不应该被商家的套路“洗脑”;且很多教育机构的师资也不能保证靠谱,也许很多“老师”并不能称得上老师,教学效果还不如有经验、有耐心的非少儿编程课程老师好,家长应当做好功课,学会辨别。

很多机构、平台把少儿编程包装得很复杂,让家长觉得少儿编程教育很有用,甚至有的会一下子让家长购买80-100节课。家长一定要有自己的观点,如果想让孩子试试少儿编程课程,可以选择教育机构的线下体验,或者在网络平台上先购买体验课程,再决定也不迟,且要警惕一下子推销上百节课的情况。

很多“码农”以过来人的经验说:如果要以学习编程谋生,大学课程的学习足以;而且不是大家都喜欢学这种东西,有的人什么时候学都容易学会,有的人再怎么学都不开窍。

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