少儿编程是教孩子学习方法,并不只是教孩子编程知识

家长们在论坛、微信群中讨论如何学习编程对孩子有多好,于是有的家长就给孩子报了许多与编程有关的课程,把孩子的周末安排得满满当当,如:Scratch游戏艺术设计、图像编程、硬件编程……恨不得孩子在短期内就能掌握这一技能。

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许多对少儿编程不熟悉的父母,以为孩子学完了全部少儿编程课程,就可以立即掌握编程技能,但实际上少儿编程课程并不是教孩子写代码。

Scratch是一款由麻省理工学院共同开发的孩子编程工具,它利用图形语言,帮助孩子更好地学习和理解数学知识,从而培养孩子的逻辑思维,有效地避开枯燥的语法、公式,帮助孩子进行有效的信息化表达和数字化创作,提高孩子从语言到思维等多方面的综合能力,在操作时只需拖拽鼠标,即可完成代码编写,操作简单,让孩子在学习中收获,在学习中成长。

少儿编程教育,不是把孩子培养成程序员,而是训练孩子思考和解决问题的能力,是一个“理解问题——找到解决问题的途径”的思维过程。该方法能对一个问题进行清晰、具体的描述,将单个大问题逐步分解为独立的小问题,由复杂变为简单,由抽象变为具体。

长远来看,目前市场上有许多公司在人才筛选和培养方面,都会借助一个名为“冰山”的模型,这是人才管理领域的基本模型,它描述了一个人所有内在价值的所有要素。

“冰山模式”告诉我们,一个人的竞争力取决于三个主要因素:知识和技能在冰山中占30%,通用技能和天赋占70%,在冰山模式中,越往下走,“冰山模式”中的因素越难以改变,对人的影响也越大。

天分被赋予不可改变的天赋,因此大部分人都会非常重视知识和技能,但许多可替代性强、可重复复制的工作,在孩子早期培养可迁移性(通用技能),例如:思考能力、解决问题的能力等。

其目的在于使孩子从“应试教育”思维转变为“理解问题-找到解决问题的途径”思维,这样,再学习任何东西时,不仅学到了知识,而且学到了解决问题的方法。

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