比游戏更让孩子上瘾的是:编程

在“编程一小时”的带动下,少儿编程教育开始在世界各地开始萌芽。欧美许多国家,都认可编程已经是这个时代必备的素养,就像看书识字一样重要,所以学校从小就开始培养儿童的编程思维。

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英国

自从2014年开始,英国将编程列入每所学校的必修课程后,意味着英国5岁以上的孩子都必须学习编程。爱尔兰、西班牙、丹麦等国家也在该年将ICT课程的重心转移到了编程和计算机科学上。今年,芬兰、葡萄牙、澳洲等国家也将陆续推行全国编程教育,儿童编程教育已经愈演愈烈。

芬兰

今年,芬兰将编程列入课程核心,促使全国小学的学生能够尽早接触这一门崭新的通用语言。与其他国家不同,芬兰不打算将编程独立列为一个科目,而是将其作为一项新的学习技能,如传统的阅读、写作、运算和绘画一样,与相应课程结合使用,让编程融入学生的学习生活中。芬兰教育部将与不同的IT公司展开合作,在教学中引进专业的师资和教材,以此来弥补每个学校编程教学资源不足的问题。

美国

在美国,越来越早龄化的STEM(即科学、技术、工程以及数学)正在普及教育界,成为众所周知的需求。而在21世纪的中国,编程也即将成为一项基础技能,以兴趣引导直接激发孩子的创造力与逻辑思维能力的提升。

中国

国内家长的教育观念跟国外还存在差异,对儿童编程教育观念还不是很认同,同时,整个教育体系也没有重视编程等逻辑思维训练的观念。

国内整个编程教育现状,目前其实已经开始脱离教育的本质,编程教育正在被导向竞赛方向,不利于作为通识教育开始普及。人工智能时代正在到来,很多依靠劳动和经验积累的工作将会被机器取代,为了应对机器人竞争,未来对人的素质和综合能力要求越来越高。编程不是高智商的游戏,它是信息时代每个人必备的通行证。

编程学习势在必行,我们家长应该充分认识到学习编程的必要性,但是由于编程涉及到大量的逻辑思考,对于天性爱玩的孩子真的学得进去吗?孩子对学习编程真的感兴趣吗?

大家先看一个故事!

CodeMonkey创始人Yishai Pinchover 出生于以色列,小时候随父亲在美国长大,他父亲曾执教于加州大学洛杉矶分校的数学系。长大后回到以色列,Yishai毕业于享有“以色列麻省理工”美誉的以色列理工学院。

在获计算机专业学士后,他在伦敦和以色列高科技领域工作多年,曾先后担任Cav Systems高级软件开发工程师、LSI公司的软件工程师。同时还曾在母校担任助教,带领学生完成项目。2013年,Yishai和儿时的伙伴一起创立CodeMonkey,并担任首席运营官,专注于少儿编程教育。

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Yishai Pinchover

在他看来,学习编程有助于帮助孩子发展多项能力,如:逻辑思维,设计思维,解决问题能力,持续学习能力。而使用游戏化的方式,则更容易激发孩子对编程的兴趣。

编程的乐趣属于每一个孩子

常常有家长提问,什么时候开始学习编程最为合适?这时,Yishai向我们分享了他小时候的故事。

“我和Jonathan Schor,CodeMonkey的另一位创始人,都来自以色列的工程师家庭。在大概九岁的时候,我们接触到计算机科学和编程的学习,那时的我们已经能体会编程的美丽和乐趣,体验亲手编写代码的快乐,而那种快乐,从九岁持续到现在。”Yishai说。

后来,Yishai 和Jonathan 为了推广少儿编程,前往以色列的贫困地区进行支教,手把手教授孩子编程。Yishai说,“那些孩子大约八九岁,正是我们接触编程的年纪,在当时,没有人认为可以教那么小的孩子学习编程。编程被认为属于大学或者至少是高中的课程。”

好奇,后来这些孩子的编程能力怎么样?

“在我们支教几个月后,那些孩子已经能够创造属于自己的游戏,有些真的是非常酷和有趣的游戏。看着这些孩子的成果,我们突然感受到,可能我和Jonathan足够幸运,能够在这么小的年纪接触编程,但我们并不应该是唯一在孩提时代享受编程乐趣的人,这种乐趣可以属于任何人。”

Yishai告诉说,“我坚信,编程的乐趣应该属于每一个孩子。

接触真实的编程语言

实际上对于孩子来说,让他们对编程感兴趣是很容易的,在键盘上敲打出各式各样的字符,最终完成的成果有无限种可能性。但是,如何让孩子在感兴趣的同时,又能坚持下去?选择一个合适的入门教程是必不可少的。

Yishai 认为,孩子在入门时可以选择学习简单易上手的教程,但这是不够的,“其实每一个孩子都有能力学习真实的编程语言,而非那些被刻意“简化”的编程语言。”

在Yishai 看来,学习真实的编程语言并没有打击孩子的积极性,恰恰相反,这激发了孩子对编程的兴趣。

“从最开始的时候,孩子们就会意识到,他们是在做一项真正的工作,而正是这一点,吸引并且激励着他们学习到最后。”

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在外国,儿童编程教育已经愈演愈烈,编程也即将成为一项基础技能,以兴趣引导直接激发孩子的创造力与逻辑思维能力的提升。学习真实的编程语言并没有打击孩子的积极性,恰恰相反,这激发了孩子对编程的兴趣。

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