少儿编程凭什么越来越好火?

少儿编程全球蔓延

背后自然不无原因。

当中国孩子还在忙着学习英语的时候,以英语为母语的主要国家却已经把编程作为他们的“第二语言”,开始为下一代布局。

苹果创始人乔布斯曾说“这个国家的每个人都应该学编程,因为它教你如何思考。”

美国总统奥巴马呼吁孩子学编程,美国政府投资40亿美元开展少儿编程教育强制要求高中毕业必修计算机编程学分。

2017年英国政府要求学龄5岁以上儿童必须学编程,并将编程纳入中小学必修课程。

日本韩国新加坡这些亚洲发达国家也已经走在前面。日本的2020年全国小学教科书审定结果显示,编程正式列为必修内容。

其实,国内的少儿编程早在90年代就已经出现。但是真正的腾飞,还是离不开政策的支持。

2010年,教育部发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,随后几乎每年都会有相应的政策出台支持和指导少儿编程的发展。

2017年,国务院更是印发了《新一代人工智能发展规划》,明确在中小学阶段逐步推广编程教育后,短短两年内,成立了超过160多家的少儿编程品牌。

各地也积极响应号召,纷纷推出相应的政策指导。

作为新高考改革的首批试点,浙江省将信息科技纳入2017年高考选考科目,与理综科目平齐。

2018年,南京等地将编程纳入中考特长生招生范围,重庆则规定加强编程教育,小学高年级和初中不得少于36课时。

2019年9月,教育部部长陈宝生在国际人工智能与教育大会上再次明确,推进普及中小学人工智能课程。

少儿编程凭什么越来越好火?-少儿编程网

  此外,随着80后、90后人群步入结婚生子的阶段,这两代人已经成为儿童消费的重要推动力,新生代妈妈的超强消费意愿和较高文化程度,使得她们对于儿童教育培训也更为重视。

可支配收入的增加,使得新生代父母能够负担高价、高质的产品。

另外,新生代父母育儿观念更加国际化,更容易接受新鲜事物,这对于少儿编程的发展也是一个利好。

更重要的是,编程还能让爱玩游戏爱看动画片的孩子减少对电子产品的沉迷,让他们在电脑上做更多有意义、有创造性的事情。对很多家长来说,只这一点,就足够了。

叠加数字化趋势,少儿编程在宏观层面可谓前景广阔。

于是,少儿编程承载着对美好未来的部分想象,迅速起飞。

学习少儿编程已经不是一个“应不应该”的问题,而是“立刻马上现在报哪家”的问题。 目前市面上的少儿编程课覆盖年龄段从3岁到十几岁。机构多如牛毛,良莠不齐。

  艰难的少儿编程

尽管如此,目前我国少儿编程教育渗透率仍不到2%,对比教育发达国家近50%的渗透率,还有巨大的提升空间。

另外,据《2017-2023年中国少儿编程市场分析预测及发展趋势研究报告》数据显示,目前国内少儿编程市场规模达105亿元,并且每当渗透率提升1%,整体市场规模有望再扩大100亿元。

更加值得注意的是,目前国内少儿编程主要集中在沿海地区,除沿海地区外的大部分地区渗透率不足0.6%。

但恰恰,国内少儿编程品牌在发展中却将宏观层面作为了首要参考标。盲目扩张的弊端也从各层面体现。

首先,教育最重要的一点就是老师,但少儿编程的合格师资却可以用严重不足来形容。

早前就有业内人士透露,近年来,少儿编程遍地开花,一些品牌机构为了满足快速扩张性需求,大幅降低了教师入驻门槛,只要有教学经验,不管有没有编程相关的培训、教育经历都能录取,甚至还一度出现抢人的局面。面试也是走流程,只要入职,经过几天培训就能上岗。

背后的原因很简单:编程本身就是与计算机相关的,但是学计算机专业的一般会选择从事专业相关的内容。

少儿编程老师的薪资并不理想,且发展前景远不如进入正规企业,并不是对口专业毕业生的优先择业选项。

其次,编程是一项高科技工作技能。

一个合格的程序员,不仅要熟练掌握多种编程语言,还要对公司业务逻辑有所了解。而对26个字母都还认不全的小朋友来说,让他们学习编程这种高科技有点强人所难。

当然,学习少儿编程并不意味着每个孩子都要学会一门编程语言、设计一个计算机程序, 而是旨在学习过程中培养孩子的思维能力和编程基础。

成年人的编程注重技能,少儿编程则注重思维训练。通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程,培养学生的计算思维能力和创新解难能力。

例如学生在制作一个小动画的过程中,自己拆分任务、拖拽模块、控制进度,从而理解“并行”、“事件处理”、“目标实现”的概念。

但是,这种能力应用在语文、数学等科目的学习上同样有效,它可以帮助孩子在面对复杂问题时,将其分解成若干个简单问题,然后分析出解题步骤,明白每一步的解答方式,从而顺利完成题目。

不过反过来看,把少儿编程作为训练思维的一种手段未尝不可,只是在选择机构和老师的时候一定要擦亮眼睛,同时也不要给小孩太高的期待。

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