“第三门语言”——少儿编程有什么用处

编程是培养逻辑思维的最好途径

很多人对少儿编程都有一个误解,就是觉得是不是要培养一个未来的程序员。孩子还小,对于他未来的人生方向和职业选择,不应该过早地替他做出决定。所以,少儿编程的目的绝对不是培养程序员,更重要的是培养孩子的计算思维和逻辑能力。这就如同送孩子去学钢琴并不一定是让他成为职业钢琴家;让孩子去学习为期并不一定是让他成为职业围棋手一样。

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那么什么是计算思维?计算思维实际上包括了数学思维和工程思维,其中最重要的是抽象分析能力和逻辑思考能力,这种能力的培养需要多年的积累。而计算机编程,实际就是对现实世界进行抽象的过程,在编写程序时,首先需要把一件事情抽象出来,再用逻辑化的方法表达出来,所以编程的过程就是锻炼抽象思维和逻辑表达能力的过程。

编程是培养想象力的有效办法

从某种意义上来说,编程所在的环境是一个人造的、边界清晰的、自洽的环境,这个环境有自己的规则,这些规则并不是非常复杂,都是非常简单和基础的,但通过组合,却可以变幻出无穷无尽的可能。在这种情况下,孩子就相当于这个世界的造物主,依靠自己的双手逐渐搭建出一个个可用的物体,而限制这个世界边界的就只有孩子的想象力,每个孩子都可以通过不断地练习,不断拓展想象力的边界。

事实上,任何计算机程序,都是对现实世界的一种模拟。现在炙手可热的机器学习、人工智能,更是在某种程度上模拟大脑的运作机理,未来这种模拟的规模和范围会迅速扩大,如何让这种模拟的结果变得卓越,解决现实的问题,创造社会和商业价值,就需要强大的想象力,而编程,就是拓展想象力的有效办法。

编程是培养勇气和韧性的绝佳路径

在初学编程时,会有一个枯燥期或者瓶颈期,在这个时候,家长要鼓励孩子鼓起勇气、坚持学习。在编程过程中,犯错是家常便饭,要做一个可用的、运行稳定良好的软件,需要不断的尝试和改正,通过一次次的尝试最终达到自己预想的结果。与其它事情不同的是,编程犯错的成本是很低的,犯错后可以很快改正并看到改正后的结果,这就能够比较容易强化孩子勇于尝试和保持韧劲的能力。

而编程学习还有一个更加突出的优势,就是乐趣。一方面,编出任何一个软件,都是一种创造,而这种创造的乐趣,是任何事情都无法比拟的,而且非常持久;另一方面,孩子学习编程可以通过游戏化的方式来实现,这对于孩子来说是有很吸引力的。所以,既然孩子使用电子产品不可避免,那么何不让他学习编程呢,这样也有助于防止孩子沉迷游戏和网络上的不良信息。

编程那么难,孩子能学会吗

很多爸爸妈妈,尤其是非理工科出身的爸爸妈妈,都有计算机恐惧症,觉得那东西很难。提起编程,更是觉得神秘幽远。所以说到少儿编程,都觉得孩子那么小,能学会吗?从国内外的一些编程教育实践来看,4岁以上都可以学习编程。我们也没必要这么早,但若从上小学,即6岁左右开始学习编程,是完全没有问题的。到了10岁以后,在孩子已经养成初级编程思维和图形化编程技能的情况下,就可以脱离图形界面,接触更高级的编程知识了。

事实上,我们经常看到孩子们因为被家长逼着练习钢琴、舞蹈、奥数而闷闷不乐,垂头丧气。但却几乎看不到那些不爱玩各种手机游戏的孩子。这是因为游戏和编程一样,对于孩子操作的反馈是实时的。如果我们对孩子进行一些引导,那么绝大多数孩子会喜欢上编程,并从中得到很多快乐。而且,科学研究证明,人脑学习抽象思维最快的时期就是童年时期,所以编程从娃娃抓起是很有道理的。

孩子该怎么样学习编程为好

每个人都有适合自己的学习方法,因此这个问题并没有标准答案。但在学习过程中,遵循以下几个原则会更好:

和孩子一起学习 亲子互动是孩子健康成长不可或缺的环节。强烈建议爸爸妈妈和孩子一起学习,相互比赛,看谁学的快,编的东西有趣,这样可以激发学习兴趣,有效提高学习效率。而且,不要以为少儿编程就很小儿科,陪孩子学习纯粹就是为了孩子,其实不然,编程思维对大人本身也很有帮助,也许会让你在工作和生活中更加有效率。至于有的大人让孩子报编程培训班,作者认为如果经济条件和时间条件允许的话,也可以考虑,但并不完全必要。最好的学习编程的方法就是和孩子一起学,重要的事情多强调几遍!

以激发兴趣为主 学习编程最好的办法就是要激发孩子的兴趣,让孩子主动学习。除了初期比较枯燥的阶段,要稍微加强引导之外,平时不要过分给孩子压任务,这样大多时候会适得其反,让孩子产生逆反心理。同时,任何事情都不能走极端,学习编程要注意安排好时间,不要让孩子长时间盯着电脑,否则可能损害视力。

以解决问题为导向学习过程中,要以解决实际问题为导向,坚持从易到难、从小到大,完成一个个可实际运行的软件,逐步锻炼解决复杂问题的能力,让孩子在实际项目中体会到创造的乐趣。切不可像大人那样,堆砌传授知识,这样很容易让孩子感到沮丧并丧失兴趣。

编程被称为“第三门语言”,少儿编程不但引领了科技行业走向一个新的方向,同时也为教育行业带来新的发展契机,形成了新的赛道。那么,国内外的少儿编程应用情况发展如何?存在哪些桎梏及解决办法? 未来有怎样的发展趋势?

课程设置方面,有媒体指出,以“学编程”为核心的机器人教育领域,国内处于落后。据称,全球24个国家已经在基础教育中设立了编程课程大纲。其中,美国投资40亿美元推广编程教育,韩国将从2018年全面推广中学编程课程,日本将从2020年开始施行编程教学;然而,我国在这方面尚属空白。

在学习数学、物理、化学等知识时,小朋友们主要是在分析问题、解决问题,培养解决问题的能力。而编程不一样,可以有无限的想象力,不断地培养摸索和创新的精神。因为程序不是解题,在不断地把软件做出来,升级、优化、创新等过程,就他们的思维的锻炼,创新精神的培养是非常有好处的。

在2017年政府出台人工智能规划和浙江省高考改革方案将信息技术纳入高考科目两件事共同推动的情况下,除了线上编程教育之外,编程机器人也是备受关注的编程教育创新领域。

在国内,教育部也鼓励不断探索新的教育模式,鼓励摸索STEAM教育、创客教育等,2017年起,浙江省将把信息技术作为高考选考科目,其高考考试范围包括编程、数据库处理、表格处理等。从教育角度看,儿童编程的核心的理念是把计算机编程看作与阅读、表达、数学等一样的,小朋友成长所需的基础技能来培养。

从学生的自身发展来看,互联网与科技深深影响着每一个人的的生活,我们的电脑、手机等电子产品中编程技术无处不在,而未来的智能社会,更让编程技术在我们生活中触手可及,或许若干年后,编程技术就像现在换灯泡一样,成为人人生活的必备技能。

而少儿编程教学,给孩子们不仅仅是编程技术那么简单,更多的是培养孩子们互联网思维,激发他们的创造力和培养他们的动手能力,这两样,正是多年来我们的教育所严重缺乏而未来又关系到孩子的成长甚至国家的兴衰。

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