有效的少儿编程教学是什么样的?

学钢琴就要成为钢琴家吗?学画画将来就要做画家吗?我有一个从美国回来的舞蹈家朋友,回国做舞蹈教育,他认为舞蹈教育,不等于培养舞蹈家,每一个孩子都应该去学一学舞蹈,他们将终生受益。而中国,恰恰缺乏大量优秀专业的舞蹈老师。

有效的少儿编程教学是什么样的?-少儿编程网

不过,本文所要讲的,是少儿编程,它已成为K12教育界一颗冉冉升起的新星,崛起不过一年,半年融资22起,百亿市场规模。

什么是有效的少儿编程教学?行业尚无定论。

全世界的少儿编程机构,如今正如刚刚学会走路的稚嫩幼儿,蹒跚前行,而中国少儿编程行业,更像是还处在襁褓中熟睡的婴儿,睡眼惺忪,稀里糊涂。

少儿编程不同于传统的在线教育模式,网课形式,意义并不大,少儿难以忍受这种“屏幕式”教学,枯燥且乏味,没有互动,它需要的,是一套完整且有效的教学体系,行之有效的线下教学方案,这就意味着更重的教学服务、更加符合国情的教学内容等等。

现在国内的少儿编程“玩家”们,从同一个起跑线出发,终点也是一样的,就是探索出有效的中国少儿编程教学模式。而阿童木人工智能在这其中,起步较同行普遍早上四五年,拥有博士教研团队,以及全面覆盖3——18岁孩子的完善的课程体系,让孩子不断成长进阶的教学模式,在师资、资源等各个方面占据了优势,如今仅在深圳,便已有十几家合作校区。

中国的少儿编程是为何能成为“K12最后金矿”?

背后原因涉及多方面,从上来看,是国家政策的支持,2017年8月,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,提到要重视中小学编程教育,将少儿编程直接拉升到了国家教育层面高度;从下面来看,是家长们对教育的重视提高,特别是素质教育,以及人工智能时代下学编程所带的“高级感”,形成了少儿编程的供需市场。

 

 

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